如果一台价值近万元的无人机从十楼高空失控坠落，零件坏了7成，你的选择是？“废品”回收，重新购买？还是……光华启迪的一位同学选择——自己维修。
是不是觉得很酷，和他一样酷的还有他的同学们，自制了一个遥控机械臂、一个可以自动避障的智能小车……这些「酷炫」操作都是在这个夏天，光华启迪开设的学术营中完成的。
2021年7月5日-7月16日，学术营如约而至。近120名同学在此期间完成了65个独立项目，涵盖了数学、人文社科、经济商科、科学工程、语言传播相关的五大类。
创办初衷
让学生避开我们走过的「坑」
说起该学术营的创办，不得不提及2013年夏天，第一届学术营（最初称为U-Camp），当时的创办者也是光华启迪的创始人之一薛思伟老师，彼时还是大学生的他，在曾经老师的邀请下回到母校为学弟学妹分享大学的学习内容。
回想当年创办U-Camp的初衷，薛思伟表示，就是想让学弟学妹早一点知道大学里会学什么，让他们在申请大学时有明确一点的参考，避开他们曾经走过的“坑”。所以从那时开始，学术营的项目内容就有了大的方向，即大学里相关专业所对应的真实课题，虽然一些课题对于高中生还是有难度的，但在帮助学生理解专业学习的内容上的确起到了不小的作用。很多同学都是通过学术营更为直观地了解了大学专业的学习。
她的指导老师叶轩表示，这个实验项目就是他大学里做过的，从安全、可操作等方面看，也比较适合高中生
学术营的时间
为什么一定要在暑期进行
从第一届学术营开始，夏天似乎是学术营的标配，为什么选择这个时间？首先从学生的角度来说，经过春季学期的学习，一些学科基础已经相对扎实，即将面临升学选择的他们，的确需要在作出决定前（每年的夏天也都是同学们准备PS的最佳时期）有更多信息的储备：我擅长的究竟是什么？什么专业更适合我？如果我学了**学科，我会遇到哪些问题？……这些疑问都可以在学术营的项目制学习中得到一些启发。
“和导师/学长/同学一起探讨项目呈现效果的感觉真好”
再者，暑假也是学术营「师资力量」最「雄厚」的时期，秉持了学术营一贯的风格，每年的暑假都会有「返校的学长/学姐」来以自己的亲身经历告诉同学们：“最新”的大学见闻以及大学学习中需要掌握的技能。尽管启迪的老师90%以上都是国际课程的亲历者，都有着海外留学经历，但相比刚离开启迪没多久的大学新生，他们的信息又有了迭代，并且启迪的老师也能够在与这些「返校生」的交流中汲取一些新的认知。
学术营的内容
导师只提建议 学生做主选择
每年的学术营开端，都会有一场以项目导师为主的「选题会」，会上不同学科类别的老师会依次登场，根据各自学科内容列出相应的选题，并标明可能涉及的学科知识、需要运用的研究方法以及适合怎样的学生等等。根据这些内容，学生再参考自己的实际情况作出相应的选择——选择进入哪个大组、选择进行哪个具体的项目。
（图：选题会上，经济商科组老师提供的预设项目）
让学术营的资深导师们感到欣喜的是，近年来，选择自设项目的学生越来越多了，即在参与学术营之前，不少同学已经设定好自己想要探索的项目内容。就如开篇提到的“无人机的检测与维修”，选择这个主题的李乔希同学就表示，这个项目是自己「心痛」之后的突发奇想。5月初购置的无人机，5月中旬就遇到了「坠机」事故，“当时心态有些炸了”，不过好在从小喜欢捣鼓机械设备的他没有就此放弃，“坏了，就自己试着修修呗”，而且在他看来，这比网上购置素材、组装一台无人机来得更有挑战性，因为要先检测“无人机损坏的部位在哪里”，“如何检测”、“如何量化一些数据”等等这些，对于「未知」的探究会增加许多。
学术营的附加值
一场Presentation背后的成长
学术营的开营是「大会制」，它的结营则以「小组分享」为特色，每组的Presentation也会邀请相应的学科导师作为评委，根据学生的表现给出点评。
虽不是「考试」，但参与其中的同学都会不由自主地为之认真准备，从项目内容的呈现方式到汇报时话术的整理等等，这样的过程，也让学生们有了「主动学习」的积极性。
一场Presentation是学术营的尾声，却是很多同学专业学习的开始。因为在分享的过程中，大家也都能直观地了解自己的欠缺之处，让他们发现问题的同时，更能激发他们去思考如何解决问题，进而提升他们的学术思维能力、综合分析能力以及表达能力，等等，这林林总总也都是这场学术项目体验营想要带给学生最本质的内容。
作为学术营的延展，光华启迪的EPQ（Extended project qualification）也将作为一个长期的项目制学习内容，为学生的学习生涯再添一笔亮色。
本期学术营
各个学科组还根据同学们的表现
评选出了各组别里的最佳项目
祝贺以下同学
同时再次感谢各位导师对同学们的指导与帮助
如此酷的学术营，你是否也想参加
加入光华启迪大家庭，感受项目制学习的魅力
少量新学期入学名额，等你来
明年夏天，看你的